ÚLTIMA SESIÓN DE APADRINAMIENTO LECTOR (4 de abril 2017)

La sesión del martes, 4 de abril, fue muy especial, no solo porque era la última, que también, sino porque los padrinos se habían convertido en verdaderos padrinos y llevaban a sus ahijados un huevo de pascua para cada uno y así compartir algo más que lecturas. Compartir un verdadero vínculo que han creado entre ellos y que no olvidarán. Cuando Esther nos propuso este Proyecto lector, no sabíamos que resultaría una experiencia tan gratificante para todos, porque verdaderamente ha sido maravillosa y será inolvidable. ¡Felicidades, chicos! 

Desde aquí, también, queremos desear a Esther una pronta recuperación y que vuelva pronto al cole. Esther, te mandamos un beso muy especial y muchas sonrisas :)

¡FELIZ SEMANA DEL LIBRO!

Os dejamos el último vídeo y las fotos. Para el recuerdo.

ÚLTIMA SESIÓN DE APADRINAMIENTO LECTOR (4 DE ABRIL DE 2017) from Aula Primaria on Vimeo.

Aquí os dejamos las fotos de toda la actividad: desde diciembre, con el primer contacto antes de comenzar, hasta el final.  Están ordenadas de las más recientes a las más antiguas. 
Esperamos que os gusten.

Picar en la imagen, para ver y descargar, si queréis, las fotos.

21 DE MARZO: EL PRINCIPITO LLENÓ LA NUEVA SESIÓN DE APADRINAMIENTO LECTOR

En nuestra sesión del 21 de marzo todos los padrinos leyeron a sus ahijados El Principito de Antoine de Saint-Exupéry; después, dibujaron juntos. El Principito es un libro muy recomendable por su valor humano, porque invita a la reflexión y porque trata temas profundos como la amistad, el amor, el heroísmo, la responsabilidad,  la cultura... Un libro inolvidable, sin duda.

Los niños estaban entusiasmados con la lectura y los dibujos que hicieron  juntos. Una sesión que se hizo corta.

Aquí os dejamos un recuerdo de la lectura.

Picad en la imagen para ver las fotos.

AQUÍ TIENES EL PRINCIPITO EN PDF

7 DE MARZO, NUEVA SESIÓN DE APADRINAMIENTO LECTOR

El martes 7 de marzo, tuvimos una nueva sesión de apadrinamiento lector. Tanto padrinos/madrinas como ahijados/ahijadas han conseguido crear una corriente de empatía entre ellos, lo que genera conductas mucho más positivas.

En esta ocasión, una vez terminada la lectura completa por parte del padrino o madrina, ha intervenido el pequeño con una lectura de reconocimiento, y los tutores han estado atentos para proporcionarles ayuda o corregirles si hiciera falta. Los que han terminado pronto han hecho juegos de lenguaje para aprovechar la actividad. 

Felicidades a todos porque os habéis portado muy bien y cada nuevo encuentro lector aprovecháis mejor la actividad. 

Aquí os dejamos un recuerdo de la lectura.

Picad en la imagen para ver las fotos.

FOTOS

LEYENDO JUNTOS. PRIMERA LECTURA DENTRO DEL PROYECTO APADRINAMIENTO LECTOR (I5A Y 4ºAP)

El martes, 24 de enero, comenzamos la primera lectura, dentro del proyecto Apadrinamiento Lector. Tuvimos que hacer algunos ajustes porque faltó un padrino y algunos ahijados, por lo que más de un padrino compartió ahijado :) 
El patio fue el lugar elegido para esta primera sesión, que ha sido de adaptación a lo que será la actividad a lo largo del trimestre. Cada pareja eligió su propio rincón lector. 
Este proyecto nos permite crear una situación diferente de comunicación lingüística entre los alumnos, ofreciendo un enfoque práctico al aprendizaje. Nos esperan muchas lecturas y muchas sorpresas.

Felicidades Padrinos y madrinas, ahijados y ahijadas, lo habéis hecho muy bien.

  APADRINAMIENTO LECTOR. 1ª LECTURA: LEYENDO Y SOÑANDO JUNTOS from Aula Primaria on Vimeo.

APADRINAMIENTO LECTOR: UN REGALO PARA INFANTIL Y 4º DE PRIMARIA

El proyecto "Apadrinamiento lector" es una actividad de animación a la lectura que consiste, en este caso, en que cada padrino o madrina de 4ºA tiene asignado un ahijado o ahijada de Infantil 5 años (I5A) para compartir la lectura de cuentos durante una sesión; incardinada, a ser posible, dentro de las actividades de biblioteca y lectura.

En primer lugar, antes de navidad, tuvimos un contacto previo Esther Burgos Berzosa y yo (las dos tutoras que vamos a poner en práctica este proyecto), donde acordamos: día, hora, lugar, tiempos, periodicidad, los objetivos que deseamos conseguir... y sentamos las bases de lo que será el desarrollo de la actividad.

Antes de Navidad.- 

• Cada uno de los alumnos de 4º eligió el cuento con el que comenzará la actividad de apadrinamiento lector. 
• Los alumnos se conocieron y se emparejaron a través de un juego donde participaron los dos grupos.
• Los alumnos de 4ºA hicieron las tarjetas de identificación de padrino/madrina y ahijado/a. Cada padrino y madrina hizo la de su ahijado/a igual que la suya. 
• En una sesión de despedida de trimestre tuvimos una actividad, los dos grupos, de entrega de tarjetas, y las parejas pudieron hablar entre ellas y conocerse un poco.

2º Trimestre.- 

• El martes, 17 de enero, terminamos las sesiones preparatorias con una entrevista de padrino/madrina y ahijado/a, donde pudieron conocerse mucho más: los gustos de cada uno, las preferencias lectoras... 
• El martes 24 comenzamos las sesiones de lectura. 
• La periodicidad de la actividad será una vez cada quince días

Los alumnos han acogido esta actividad con mucha ilusión y van desarrollando vínculos afectivos entre ellos.

Los objetivos que queremos conseguir, entre otros, son:

Fomentar la capacidad de escucha, la atención y comprensión de textos orales en los alumnos que oyen los cuentos; fomentar la capacidad lectora y la exposición en público en los alumnos que leen; promover el gusto por la lectura en sus diferentes contextos, desarrollar la imaginación y creatividad, y potenciar las relaciones interpersonales.

APADRINAMIENTO LECTOR: INFANTIL 5A Y 4ºA DE PRIMARIA from Aula Primaria on Vimeo.