viernes, 29 de mayo de 2020

FELICIDADES, PILAR. UN REGALO CON ALMA

En el mes de abril recibí un regalo muy especial, el día 22 para ser más exactos. Era mi cumpleaños y ¡todo el mundo lo sabía! No se pueden tener secretos, pensé. Mi regalo era un vídeo donde los niños y las familias me felicitaban y me mandaban mensajes llenos de cariño. Un vídeo hecho con mucho Amor, que me ha gustado muchísimo. La verdad es que tengo unos alumnos maravillosos y, como no puede ser de otra manera, unas familias también maravillosas. Soy afortunada porque los tres años que llevamos juntos me lo han puesto muy fácil.
Pero lo cierto es que aunque uno piense que está a salvo de que un día se le puedan desbordar las emociones como se desborda un río, se equivoca. Un día alguien llega y te da lecciones de ternura, afecto y cariño conmovedoras y no sabes dónde meterte, donde esconderte, donde agarrarte para que el cauce de ese río no te arrastre mientras lloras a moco tendido. Y es que llorar “de emoción” o “de alegría” alguna función debe tener. Lo más seguro es que sea para restaurar el equilibrio emocional. En mi caso, la primera vez que vi el vídeo tuve que hacerlo en varios tramos. Después, he podido verlo muchas veces, con calma y serenidad.
Tengo que decir, que el vídeo siempre me produce una felicidad inmensa: actos como soplar una vela por mí, tirarme besos, desearme todo lo mejor con esa complicidad en familia, esos deseos de volver a clase todos juntos, hacerme una tarta de colores, entonar como en un coro la letra y la música de Cumpleaños Feliz, saber que me echan de menos como yo a ellos, esos dibujos tan bonitos que me dedican, esos abrazos, esos mensajes, esas calas blancas, preciosas, en ese arroyo y ese campo lleno de verdor y de frescura, esas caritas preciosas diciendo Felicidades Pilar, esos besos, esa puesta en escena de niños, pizarras y pompones blancos, que casi cojo uno, esas láminas con motivos de cumpleaños intercaladas en el vídeo, llenas de sensibilidad... Y esas voces felicitándome detrás la cámara, de todos los Spielberg que han inmortalizado esos momentos para mí. Son mucho más que un regalo.
Ese FELIZ CUMPLEAÑOS encierra mucho más. Es como una vitamina contra la tristeza, es algo que me ha hecho sentir muy bien, sobre todo porque es mi último año con ellos, mi último año en el cole, mi último año dando clase, mi último año… Pero esa es otra historia.
La historia de ahora es la historia de un vídeo y de cómo niños y familias se unieron para hacer algo por mí, pensando en mí… y eso os lo agradeceré siempre. Estoy segura de que ya formo parte de vuestra vida, como vosotros formáis parte de la mía. ¡Muchas gracias!
Sucedió hace más de un mes y no había compartido el vídeo, era como si este tesoro lo quisiera solo para mí ;) O porque hasta ahora no había visto el momento, como hacen los escritores que escriben algo y antes de publicarlo lo dejan dormir en un cajón para retomarlo luego, pasado un tiempo, y hacer esa lectura definitiva que les lleve a poner el punto final.
Y bueno, aunque el vídeo me lo habéis dedicado a mí, esta entrada os la dedico yo a vosotros, con todo mi cariño.
Sois los mejores.
Os quiero, hasta el infinito y más allá. 

jueves, 28 de mayo de 2020

Cuento "la cuarentena es para todos", con personajes de cuentos clásicos

¿Os habéis preguntado qué hacen los personajes de cuentos clásicos en cuarentena? Aquí tenéis la respuesta ;)


PRACTICOTAREAS DEL JUEVES 28 DE MAYO

TAREAS DEL JUEVES 28 DE MAYO

¡Buenos días!
Esta semana ha sido más corta. Mañana viernes es fiesta, es la feria de Cáceres, aunque no podamos ir, la celebraremos con un descansito de tareas. Así que lo dedicaremos a descansar, leer, pasear... 

RELIGIÓN: vuestra tarea de religión.

VALORES: ficha 11 ¿Qué le pasa a la Tierra? El que quiera lo puede acompañar de un dibujo. Para terminar con el tema del cuidado a la naturaleza y qué acciones positivas podéis hacer vosotros para salvar al Planeta, lo primero que haréis hoy en valores será ver un vídeo cuento sobre el tema. Os lo dejo en PractiCole y se titula ¿Qué le pasa al Planeta? A la mayoría de vosotros os gusta la naturaleza y la disfrutáis de una manera sencilla. No obstante, ya desde niños podéis aprender no solo a disfrutarla, sino también a cuidarla, interiorizando actitudes de protección, de respeto y de cuidado.

LENGUA: cuadernillo de lengua páginas 12 y 13, de  lectura y comprensión. Usa el diccionario si desconoces el significado de alguna palabra.

INGLÉS: vuestra tarea de inglés.

MATEMÁTICAS: cuadernillo de mates 3º trimestre, páginas 17 y 18 (ficha 3 y 4). Repasaremos el km, el litro y cl.

NATURALES: hoy vamos a estudiar la luz. Lee detenidamente y aprende: de la página 108 la luz, fuentes luninosas y cuerpos no luminosos; y de la página 109 la reflexión y la refracción de la luz. Después haz un esquema. El sonido lo dejamos para el próximo día.
La luz es la forma de energía que percibimos por la vista. Existen cuerpos que emiten luz porque son luminosos, por ejemplo el sol y las estrellas emiten luz porque poseen luz propia, en este caso son fuentes luminosas naturales. Pero hay otros cuerpos que emiten luz porque han sido fabricados por el ser humano para ese fin, como por ejemplo las bombillas, las linternas… en este caso son fuentes luminosas artificiales. Y existen cuerpos que no emiten luz, son los cuerpos NO luminosos. Esos cuerpos pueden ser: transparentes (el cristal), translúcidos (la tela de un visillo) y opacos (la madera). Tenéis en la página 108 del libro digital, un vídeo con las características de la luz y en la página 109 una actividad interactiva sobre los cuerpos y su capacidad para absorber la luz. Además os he dejado en el blog vídeos donde acabaréis de entender todo muy bien.  

¿Sabías que la luz siempre va en línea recta y en todas las direcciones? Y no solo eso: la luz alcanza una velocidad de ¡¡300.000 km por segundo!! Por lo tanto la luz viaja siempre en línea recta pero, en cambio, en un objeto opaco, la luz no lo puede atravesar y se refleja. Cuando no pasa y rebota, se llama Reflexión. Cuando la luz pasa a través de un objeto se llama Refracción. Os he dejado vídeos para que veáis y entendáis estos fenómenos.


SOCIALES: hoy nos vamos de historia :) Leemos detenidamente la página 104 del libro y hacemos un resumen de los dos periodos del pasado, en el cuaderno. Los periodos del pasado de la humanidad son dos porque así lo dividieron los historiadores e historiadoras para estudiarlo mejor: la Prehistoria, que es la época que va desde la aparición de los primeros seres humanos hasta la invención de la escritura y de la que no hay documentos escritos puesto que no se había inventado la escritura todavía, por lo que su estudio es muy complicado. Gracias a los arqueólogos sabemos más sobre este período. Y la Historia, que puede referirse a dos conceptos, como son: la ciencia que estudia el pasado y la etapa del pasado en la que ya hay documentos escritos y a través de ellos sabemos cómo eran nuestros antepasados, cómo pensaban, cómo vivían… Os he dejado un vídeo en el blog para que vayáis entrando en materia.
La historia de la humanidad se divide en Edades o Etapas, pero eso lo veremos otro día.

♥ ¡Ánimo chicos! Lo vais a hacer muy bien.

Que disfrutéis estos tres días ♥


RECURSOS DE NATURALES






RECURSOS DE SOCIALES



RECURSOS DE VALORES

miércoles, 27 de mayo de 2020

PRACTICOTAREAS DEL MIÉRCOLES 27 DE MAYO

TAREAS DEL MIÉRCOLES 27 DE MAYO

¡BUENOS DÍAS, CHICOS! Vamos a por el miércoles ♫♥

INGLÉS: vuestra tarea de inglés.

EDUCACIÓN FÍSICA: no nos olvidamos de nuestro ejercicio diario.

RELIGIÓN: vuestra tarea de religión.

VALORES: ficha 10 “El futuro de la tierra”. Seguimos trabajando sobre el cuidado del medio ambiente y valorar la naturaleza sintiéndote parte de ella, participando en su conservación.

LENGUA: tiempo para leer. Página 172, fíjate en el cartel y el eslogan (un eslogan es una frase breve, expresiva y fácil de recordar, que se utiliza en publicidad comercial…), lee detenidamente y fíjate en todos los elementos gráficos del cartel: los tipos de letras, las imágenes, los colores... En este caso el eslogan es: “Da otra vida a tus libros”. Haz los ejercicios de pensamiento: palabra – frase – idea de la página 172 en el cuaderno y después crea tú un eslogan para una campaña de donación de libros en el colegio, para que se animen todos a donar libros. si no sabes el significado del verbo donar, búscalo en el diccionario. Para que sea más efectivo crea un cartel con tu eslogan, libremente, en el cuaderno. El que quiera me lo puede mandar.
►Tenéis un recurso interactivo en el libro digital página 172. Y os dejo recursos en el blog sobre la realización de un cartel.

MATEMÁTICAS: hoy trabajamos el litro y el centilitro. Lee detenidamente el cuadro de la página 172 y haz los ejercicios 1, 2 y 3 de la misma página.
Ya sabéis que la unidad principal de capacidad es el litro. Para medir la capacidad de recipientes pequeños utilizamos unidades menores que el litro, como el centilitro. Ya vimos el metro y el centímetro, pues con el litro y el centilitro es similar, trabajamos con los mismos valores. El litro se escribe así: l y el centilitro se escribe así cl. Un litro es igual a 100 centilitros. 1 l = 100 cl.

En el libro digital tenéis un recurso en la página 172 sobre el litro, el medio litro y el cuarto de litro. Y en el blog os dejo recursos también para que practiquéis y acabéis de entenderlo. 

SOCIALES: ¿por qué hablamos del tiempo antes y después de Cristo? Leéis detenidamente la página 103 y hacéis el ejercicio 2 de la página 111 (compruebo mi progreso). La respuesta a la pregunta que os he puesto al principio: ¿por qué hablamos del tiempo antes y después de Cristo? Porque numeramos los años tomando como referencia el nacimiento de Jesucristo. Así, antes del año 1 es a.c. (antes de Cristo) y después del año 1 es d.c. (después de Cristo). El año 0 no existe, pasamos el 1 a.c al 1 d.c.


tenéis un recurso en el libro digital sobre la medida del tiempo que os aclarará conceptos, en la página 103. Y os dejo de nuevo el vídeo de sociales que os dejé el lunes para que veáis también lo que estamos trabajando hoy (a. d. y d. c.).
Así, antes del año 1 es a.c. (antes de Cristo) y después del año 1 es d.c. (después de Cristo). El año 0 no existe, pasamos el 1 a.c al 1 d.c.


RECURSOS DE LENGUA

El cartel

Hacer un cartel

RECURSOS DE MATEMÁTICAS


martes, 26 de mayo de 2020

PRACTICOTAREAS DEL MARTES 26 DE MAYO

TAREAS DEL MARTES 26 DE MAYO
¡BUENOS DÍAS, CHICOS! Vamos a por el martes 
Estamos terminando el curso, un impulso más para lo que queda que es muy poco. Solo un esfuerzo más y habremos terminado. Ánimo para todos.

MATEMÁTICAS: hoy repasamos el kg y el g y aprendemos a utilizar el Medio kilo y el cuarto de kilo. Hacemos los ejercicios 5 y 6 de la página 171 (en el ejercicio 6 leed bien el problema y mirad las imágenes del azúcar, el yogur y la harina, porque cada punto tiene que ver con un producto distinto necesario para la elaboración del bizcocho. El problema es muy fácil).
Vamos a ver los conceptos de hoy: si dividimos el kilo (kg) en dos partes iguales nos queda el medio kg. Si 1Kg = 1000g, Medio kg = 500g. Si el medio kg lo volvemos a dividir en 2 partes iguales, nos queda el cuarto de kilo. Un cuarto de kg = 250g. Por lo tanto:
              ●1kg = 2 medios kilos (500g + 500g = 1000g) y 1kg = 4 cuartos de                                                  kilo (250g + 250g + 250g + 250g = 1000g).
               ●Medio kg = 2 cuartos de kilo (250g + 250g= 500g).
              ● También podemos ponerlo en fracción: medio kilo (1/2kg) 
                y un cuarto  de kilo    (1/4kg).
Fijaos bien que kilo se escribe con k.
 ►Tenéis un recurso en el libro digital, página 171, que os ayudará con el problema. Y os dejo recursos en el blog. He hecho una lámina para ayudaros a la comprensión de las medidas de hoy.


INGLÉS: vuestra tarea de inglés.

LENGUA: cuadernillo de lengua 3º trimestre, páginas 16 y 17 para practicar el punto y los dos puntos, que nos ayudará a escribir mejor.
 ►Podéis consultar el libro si tenéis dudas y los recursos de ayer que dejé en el blog, así como los del libro digital. 

NATURALES: leemos detenidamente las páginas 106 y 107 del libro de naturales, para estudiar el calor y la electricidad. Después haremos un breve esquema.
El calor es una transferencia entre dos cuerpos de diferente temperatura. El calor siempre viaja de algo caliente a algo frío, nunca al revés. Si ves la imagen del vaso de refresco con hielo (página 106 del libro) sabrías decirme ¿qué cambio experimenta el hielo y en qué consiste? y ¿por qué se calienta la tierra? Pues claro, lo hemos visto en el tema anterior, el hielo se funde dentro del refresco y pasa de estado sólido a líquido. Y la tierra se calienta gracias al calor del sol.
Si nos fijamos en la imagen de abajo hay una cocina de gas y una sartén sobre el fuego ¿por qué se calienta la sartén y quién le cede el calor? Está claro, la combustión de gas genera energía que calienta la sartén. Además si te fijas en  tu cocina verás que todas las sartenes son metálicas, eso es porque el metal es un buen conductor del calor. Y si te fijas el mando de la sartén no es metálico, es de plástico como podría ser de madera, eso es porque el plástico y la madera son aislantes del calor. Así el que tenga que cocinar no se quema.  Los materiales conductores transmiten bien el calor y los aislantes lo transmiten mal. Tenéis en la página 106 del libro digital una galería de imágenes perfecta sobre conductores o aislantes del calor. Y recursos en el blog también sobre el calor.
Nos vamos a la página 107 del libro. ¿Sabrías decirme cuál es una de las formas de energía más empleada? Creo que lo vais a acertar, la energía eléctrica o también llamada electricidad. Todos los aparatos eléctricos utilizan electricidad. Es importante saber cómo llega la electricidad hasta nuestras casas. Lo podéis ver en el libro digital en una animación, en la página 107. Y también os he dejado un vídeo en el blog.
Veréis también los conductores y aislantes de la electricidad, son parecidos a los del calor. ¿Sabías que el agua es un conductor de electricidad y que nosotros también somos conductores? Por experiencia conocemos el peligro que representa conectar un cable con las manos húmedas o en un lugar mojado, ante el riesgo de sufrir una descarga eléctrica. Por eso es muy importante tener cuidado por el peligro que supone… Tenéis en el libro digital, en la página 107, una actividad interactiva sobre conductores o aislantes de la electricidad.

PLÁSTICA: hoy vamos a hacer la lámina 7 y la 8. En la lámina 7 debes dibujar lo que se refleja en el lago (los reflejos son simetrías) y rellenar después la lámina 8.
Mirad a vuestro alrededor: el mundo está lleno de simetría. No solo los objetos creados por el ser humano, sino también toda la materia que existe a nuestro alrededor. ¡Incluso vosotros sois casi simétricos! Podéis encontrar simetría en las flores, los animales… ¿Os habéis fijado alguna vez en las colmenas de las abejas?, ¿qué forma tienen?, ¿son simétricas?, ¿y las telas de araña?
Pero no siempre existe un único eje de simetría, sino que a veces hay varios en la misma figura geométrica.
►Os dejo un archivo adjunto para que veáis la actividad, las fichas correspondientes y algunas ideas. Igualmente os dejo un tutorial sobre dibujo en espejo “cómo pintar un lago espejo” esta vez al óleo, aunque podéis utilizar otra técnica. Por si alguien se atreve con ello, si no ahora, cuando tenga tiempo. Un reto de creatividad e imaginación. Yo lo tengo en mi lista de deseos ;)

¡Ánimo que estáis trabajando muy bien y sois unos campeones! 

RECURSOS DE MATEMÁTICAS


RECURSOS DE NATURALES


El calor 






RECURSO DE PLÁSTICA

lunes, 25 de mayo de 2020

PRACTICOTAREAS DEL LUNES 25 DE MAYO

TAREAS DEL LUNES 25 DE MAYO
¡BUENOS DÍAS, CHICOS! Vamos a por otra semana  ♫♥

LENGUA: tiempo para escribir mejor. Lee detenidamente el cuadro de la página 170 en el libro de lengua, hoy trabajamos la coma y los dos puntos.  Hacemos los ejercicios 1 y 2 de la página 170. En este caso la coma para separar una enumeración (ayer compré pan, tomates, peras y alcachofas)  y los dos puntos cuando habla alguien (mi madre me dijo: cuando vengas trae la compra) y también para anunciar una enumeración (llevaremos a la excursión: ropa cómoda, una mochila pequeña, un bocadillo... ).

►En el libro digital tenéis una actividad interactiva sobre la coma. También os dejo en PractiCole recursos sobre la coma y los dos puntos. 

MATEMÁTICAS: hoy trabajamos el kilogramo (kg) y el gramo (g), unidades de medida de masa. Lee detenidamente el cuadro de la página 170 y haz los ejercicios 2 y 3 de la página 170 y el ejercicio 4 de la página171. Recuerda que la equivalencia del kg y el g son parecidas a las de las unidades de longitud: el km y el m. 1kg = 1000g
Usamos básculas y balanzas para medir unidades de masa.


En el libro digital tenéis un recurso sobre kilogramos y gramos en la página 170, y también tenéis recursos en el blog.

EDUCACIÓN FÍSICA: no nos olvidamos de nuestro ejercicio diario.

SOCIALES: hoy comenzamos un tema nuevo, el tema 6 “A través del tiempo. La prehistoria”. Leéis detenidamente la página 102 del libro de sociales y hacéis los ejercicios 2 y 4 de la página 103. Aprenderemos a medir el tiempo, ¿cómo medimos el tiempo?, con relojes y el calendario. Los años se agrupan en lustros (5 años), décadas (10 años), siglos (para saber calcular el siglo al que pertenece una fecha hay que separar las dos primeras cifras y sumarle 1, por ejemplo: 2020 es el año en el que estamos, cogemos el 2 y el 0 y  sumamos 1: 20+1=21, estamos en el siglo XXI) y milenios (1000 años). Los siglos (la unidad de medida que más se utiliza para medir el pasado) y los años (cada siglo son 100 años). Los números romanos (para representarlos usaban letras: la l representa 1, la V, 5 y la X, 10). Los siglos se representan con números romanos.
►En el libro digital tenéis un recurso sobre números romanos en la página 102, y también tenéis recursos en el blog.

INGLÉS: vuestra tarea de inglés.

NATURALES: hoy comenzamos un tema nuevo, el tema 6 “la energía y las máquinas”. Leéis detenidamente las páginas 104 y 105, sobre las formas y las fuentes de energía y hacéis un breve esquema. Hoy aprenderemos, más bien recordaremos y profundizaremos en las formas y las fuentes de energía: las formas de energía pueden ser mecánicas, luminosas, eléctricas, térmicas, químicas… y son formas de energía porque todas ellas producen cambios en la materia, en su entorno. Y las fuentes de energía, ya sabéis que pueden ser renovables y no renovables.
En resumen, la ley de la conservación de la energía afirma que la energía no se crea ni se destruye solo se transforma, por ejemplo: cuando la energía eléctrica se transforma en energía térmica en un calefactor, la energía eléctrica en energía luminosa en una lámpara…
En el libro digital tenéis una animación sobre las transformaciones de energía en la página 104 y una presentación interactiva sobre las fuentes de energía en la página 105. En el blog también os dejo recursos.
Ya sabéis que todos los recursos, de todas las áreas, os ayudan mucho con los contenidos, porque son más visuales y atractivos. Nos emocionan porque son estímulos que nos producen alegría y otros sentimientos, siempre buenos, y justamente por eso, nos ayuda en el aprendizaje. Son reacciones positivas, aprendemos cuando nos emocionamos al trabajar o practicar los contenidos que estamos aprendiendo. Así que ya sabéis, aprovechad los recursos que os dejo porque también es un trabajo adaptarlos a vuestros contenidos, que yo veo recompensado si os sirven de estímulo para seguir aprendiendo con ganas.
 ¡Vamos chicos a por otra semana! Lo estáis haciendo genial

RECURSOS DE LENGUA


La coma. Los dos puntos



RECURSOS DE MATEMÁTICAS


El kilogramo y el gramo
Pesamos
EL GRAMO
EU - GA - VA



RECURSOS DE NATURALES 


Las formas y las fuentes de energía





RECURSOS DE SOCIALES


La medida del tiempo
LA MEDIDA DEL TIEMPO
EU - GA - VA