Un año más hemos celebrado el día de las Castañas y Halloween. Para asar las castañas hemos tenido la colaboración de algunas madres y algunos padres del AMPA y también de algún profesor, como D. Sebastián y D. Maxi. Les damos las gracias por su trabajo y porque los calbotes estaban buenísimos. También asistimos a las danzas de halloween de 5º y 6º con D. Maxi. Lo hicieron muy bien ;) Los niños han disfrutado mucho. Aquí os dejo las fotos. Clicad en la imagen para verlas. Que disfrutéis mucho estos días :)
Los
alumnos de 2ºA: Vera, Carla, Jorge, Javier T., Nora, Miguel, Daniela, Álvaro,
Adriana, Paula, Alba, Eduardo, Jissel, Ariadna y Teresa recitan NIÑA DE ESPUMA,
de Raúl Vacas Polo.
Niña
de espuma pertenece al libro Niños raros, de Raúl Vacas.
Esta
semana os traigo una nueva emoción: la SOLEDAD.
Como es habitual, partimos de la ilustración para abordar la emoción.La ilustradora de la lámina es
Jazmín Varela, que plasma muy bien la soledad con esta imagen de la casita,
alejada de todo y sobre una nube. Solo queda que hoy la adivinéis o al menos
estéis cerca de hacerlo.
¿Qué nos cuenta el emocionario sobre
la Soledad?
Nos
cuenta que la soledad es la ausencia de compañía y que resulta muy práctica,
por ejemplo, si no quieres que te molesten, pero puede ser angustiante si crees
que no tienes a quién acudir o con quién compartir las cosas. Por tanto, la
soledad en sí no es buena ni mala. Estar solo puede ser maravilloso en algunos
momentos, sobre todo si lo eliges tú buscando un momento de tranquilidad,
reflexión, pensamiento, relax, concentración… en definitiva disfrutando de un
ratito de soledad que los niños todavía no han cargado de esas creencias
sociales negativas, porque a veces los adultos no sabemos ver que ellos
disfrutan también de esos ratos de soledad e incluso, a veces, son necesarios para todos porque conectamos con nosotros mismos.
Pero
si tú no la buscas, entonces te sientes solo porque crees que no puedes contar
con nadie.
Después,
el emocionario plantea la pregunta: "¿Es
posible sentirse solo estando con gente?". Y, evidentemente, la
respuesta es sí, cuando no puedes contar con las personas que te rodean o
cuando te dejan de lado. Para vencer la soledad es muy importante comunicarse. ¿Cuántas
veces nos hemos quedado solos por un malentendido? ¿Cuántas veces nos sentimos
decepcionados porque el otro no actúa como esperábamos? Entonces, pueden
enfadarse con un amigo porque creen que no le entiende o porque hace algo que
no esperaban. ¿Pero tú le has explicado cómo te sientes? ¿Le has dicho lo que
esperas? ¿Lo que quieres? Pues es necesario que lo hagas.
Eso
sí, los niños son mucho menos rencorosos y vuelven a ser amigos en dos minutos.
Además, los niños no tienen demasiadas experiencias de soledad, al menos de ese
tipo de soledad en que sientes que no puedes contar con nadie. ¡Están rodeados
de personas que les quieren y se preocupan por ellos!
¿Os
habéis sentido solos alguna vez? Os propongo que a partir de ahora aprendamos a
comunicarnos y a dialogar sobre lo que nos pasa para no sentirnos solos. Somos muy
afortunados porque contamos con mucho amor a nuestro alrededor J
Podemos
introducir momentos del día para la relajación y el silencio, tanto en el cole
como en casa. Hay estudios que demuestran que estas técnicas mejoran el
rendimiento académico y el ambiente escolar. Yo os aseguro que aportan paz y
serenidad.
¡Merece
la pena!
Después de hablar sobre la imagen y
trabajar la definición y el concepto de la palabra Soledad,
estaremos preparados para aproximarnos a la emoción a través de la música, en
este caso de la mano del francés Armand
Amar (Armand Amar es un compositor francés que creció en Marruecos. Ganó el
Premio César 2010 a la Mejor Música por Le Concert) con Desert Peace (2 Armand
Amar Bab Aziz Bab Aziz), tema que pertenece a la banda sonora que escribió
para Bab’Aziz, un film iraní de 2005. En esta película escrita y dirigida por
Nacer Khemir, una joven y su abuelo ciego cruzan el desierto… cada uno de los
temas que suenan en la cinta son únicos, este en concreto transmite esa soledad que infunde el desierto. Una elegante y poderosa melodía, en
el que un instrumento destaca sobre los
demás: el duduk, una flauta de origen armenio tocada en esta ocasión por Levon
Minassian, como en casi todos los
trabajos del compositor. Cuando uno escucha la melodía salida de este
instrumento, inmediatamente el alma se expande y si a ello se une una sección
de cuerda que comienza la composición, y la arropa, siempre, en un registro más
bajo, a modo de réquiem, y que va subiendo en intensidad conforme avanza el
tema, tenemos la conjunción perfecta. Y, desde luego hay una gran conexión con
la tierra y la madre naturaleza.
Espero
que os guste y la disfrutéis.
Terminaremos con
un cuento: El pez Arcoiris de Marcus Pfister.
Arcoiris es el pez más hermoso del océano, con sus preciosas escamas de mil
colores. Pero a pesar de su belleza sufre de soledad. Un cuento precioso que
narra la historia de un pez especial y único gracias a sus bellas escamas que él
no quiere compartir, ¡son suyas! Esto provoca que se quede solo, ningún pez
quiere estar con él. Se queda muy triste. Gracias a los consejos de un sabio
pulpo, aprende lo importante y lo divertido que es compartir con los
compañeros.
Seguro
que os encantará.
Al
finalizar el cuento, elaboraremos una tarjeta sobre el desamparo, que formará
parte de nuestro propio diccionario de las emociones y hablaremos sobre nuestra propia experiencia con esta emoción.
Los
alumnos de 2ºA: Jara, Álvaro y Leyre, recitan
CONFETTI, un poema del sevillano Manuel Machado. Manuel Machado Ruiz fue un poeta y
dramaturgo español, enmarcado en el modernismo, y hermano de Antonio Machado.
¡Lo habéis hecho muy bien! ;)
CLICA EN LA IMAGEN Y LEE LOS POEMAS CONFETTI PÁGINA 59
Esta
semana os traigo el DESAMPARO. El ilustrador de la lámina es Javier González Burgos, que plasma
muy bien el desamparo con esta imagen del ciervo, al que parece que todos han
abandonado. Solo queda que hoy la adivinéis. Y hoy es posible, estoy segura de
que lo haréis.
¿Qué nos cuenta el emocionario
sobre el Desamparo?
El
desamparo te inunda cuando te ves desprotegido, cuando no puedes contar con el
apoyo de nadie. Es una sensación de pesar y tristeza. Ocurre, por ejemplo, si
tus amigos no te respaldan o te abandonan. Cuando te sientes desamparado, crees
que si pides ayuda, nadie acudirá en tu auxilio. Puedes estar rodeado por mucha
gente, pero si no cuentas con el amparo de nadie, terminas sintiéndote solo.
El
desamparo lo es menos o es un sentimiento muy breve cuando estamos rodeados de
personas que nos quieren: padres, hermanos, abuelos, amigos, profes… Y, por
suerte, este es nuestro caso, estamos rodeados de mucho cariño, por lo que ese
momento de indefensión es muy corto. Sin embargo, hay otros niños que sí sufren desamparo, por muchas razones, y debemos pensar en ellos y
ponernos en su lugar. En este caso las causas son muy variadas: catástrofes
naturales, guerras, abandono… y verdaderamente son situaciones muy tristes y
desoladoras.
Cuando nosotros nos sintamos desamparados debemos pedir ayuda y debemos hablarlo, porque las personas que nos rodean nos van a
ayudar y siempre tendremos un final feliz para nuestro problema. Como le sucede al patito feo, un
cuento con final feliz.
Nunca
debemos aislarnos ni pensar que nadie puede ayudarnos porque no es verdad. No
estamos solos. Y siempre hay que pedir ayuda.
Os
propongo que a partir de ahora aprendamos a pedir ayuda y dialogar sobre lo que
nos pasa, porque somos muy afortunados al contar con mucho amor a nuestro
alrededor. Ante el desamparo, la compasión y el amorJ
Contaremos nuestras experiencias sobre esta emoción y nos ayudará a entenderla.
Después de hablar sobre la imagen y
trabajar la definición y el concepto de la palabra Desamparo,
estaremos preparados para aproximarnos a la emoción a través de la música, en
este caso de la mano de Abel
Korzeniowski con la canción And Just Like That perteneciente alÁlbum A
Single Man que esla banda sonora
de la película que lleva el mismo nombre.Se trata de la primera
película del famoso diseñador de moda Tom
Ford, quien adaptó y llevó al cine la novela homónima de Christopher Isherwood.
El
compositor polacoAbel
Korzeniowski nos deja una deslumbrante partitura, de
extraordinario poder y belleza, una obra de arte muy valiosa por derecho
propio. Escucharéis como si de colores cálidos se tratara, los sonidos del arpa (especialmente), piano y violín solo, para crear una música que
llega a ser imprescindible y sorprendente.
Espero
que os guste y la disfrutéis.
Terminaremos con un cuento que nos ayudará a entender y afrontar esta emoción: El patito Feo, de Hans Christian Andersen. A lo largo
del cuento, el patito feo va a sentir el desamparo y estoy segura de que os vais
a identificar con él. Irá pasando por diferentes y difíciles situaciones de las
que va logrando salir con más o menos dificultad. La valentía y el afán por
encontrar un lugar seguro donde vivir son las capacidades que ayudarán al
patito a superar las adversidades.
El
Patito feo es un clásico de toda la vida, un cuento que nunca pasará de moda,
una historia que podemos contar y leer en cualquier momento.
Un
cuento con valores para ayudar a educar la inteligencia emocional.
Al finalizar el cuento, elaboraremos una tarjeta sobre el desamparo, que formará parte de nuestro propio diccionario de las emociones.
Los alumnos de 2ºA: María, Marcos y Javier Tajafuerte, recitan Nocturno, de Juan Ramón Jiménez. Del libro "Juan Ramón
Jiménez y los Niños" de Lola González.
"Juan Ramón
Jiménez y los Niños" es una historia de palabras vivas como mariposas,
como globos que flotan, como verderones que cantan, como amapolas en los
trigales... (Lola González)
Los
alumnos de 2º de primaria hemos visitado el Centro de Interpretación de la
Cueva de Maltravieso. Como siempre, muchas gracias a Cristina y a los monitores por la acogida y por toda la información y la paciencia que tienen siempre. Hay que decir que los niños se han portado muy bien y han estado muy motivados en la realización de las actividades, mientras aprendían un montón de cosas.
Después de la visita que ya hicieran en Infantil, esta segunda visita como niños de primaria ha completado su formación y podemos decir que se han convertido en expertos sobre la Cueva de Maltravieso :)
La visita ha sido muy interesante, porque hemos aprendido muchas cosas sobre los primeros pobladores de Extremadura y su vida en las cuevas. Para ello nos han proporcionado
una carpeta con mucha información sobre la vida en el paleolítico y hemos
realizado las actividades que venían. Les han encantado todas, pero especialmente dos: vestir a dos niños del paleolítico y realizar una mano en cartulina (después de arrugarla bien y dejarla con un aspecto rocoso) con la pintura que usaban
los pobladores de la Cueva de Maltravieso. Y lo han hecho todo muy bien :)
Os dejamos las fotos para que podáis ver nuestra visita.
Los
alumnos de 2ºA: Juan, Jissel, Nora y Adriana, recitan cuatro estrofas del poema Niño frío, de
Raúl Vacas. Raúl Vacas Polo (Salamanca, 1971) es un innovador poeta y escritor
que se dedica a crear un tipo de poesía joven y actual.
Niño
frío pertenece al libro Niños raros, de Raúl Vacas. Este libro contiene la mayor concentración
de niños raros por página: Niño alga, Niña búho, Niña cacto, Niño díscolo, Niña
de espuma, Niño frío, Niña de humo, Niño inverso, Niña jirafa, Niño koala, Niña
con forma de laberinto, Niña maleta, Niño sin niño, Niño con rabo de eñe, Niño
pingüino, Niño queso, Niña sombra, Niño tren, Niña urgente, Niña de alto vuelo,
Niña yunque con su martillo y Niño zancudo. ¡Lo habéis hecho muy bien! ;)
NIÑO FRÍO
Es
el niño del ter-0
carnívoro
cual ning-1
y
antes de su desay-1
va
a comprar al carni-0.
Apunta
con lapi-0
los
productos desea-2:
salchichón,
empadera-2,
farinato,
cabe-0.
Baja
por la calle El Br-11,
detrás
de la esteti-100,
pasa
por el todo a 100
junto
al puesto de la 11.
Y
llega al puesto de Br-1,
número
cuarenta y 3,
que
descansa, sin es-3,
porque
no hay cliente alg-1.
Con
el cuchillo de a-0
y
movimientos pausa-2
corta
las piezas en da-2
mientras
cae un agua-0.
Y
calado hasta los co-2
compra,
a la vuelta, un bizc-8
lo
mira, y aunque está p-8
lo
paga de todos mo-2.
Con
los dientes afila-2
de
masticar embuti-2,
a
la playa dando aulli-2,
va
a hacer dieta de pesca-2
Raúl
Vacas y Tomás Hijo nos los presentan uno a uno, con todas sus peculiaridades y
lo hacen de una manera muy poética, que combina a la perfección el texto con
las ilustraciones.
Chloé
Bird pone música a los versos de Raúl Vacasy publica«Un mundo de niños raros», un álbum
con quince canciones a partir de los poemas del reconocido autor. Un
álbum sorprendente que ofrece al público una aventura visual y sonora,
divertida y didáctica.
OS DEJO UN MUNDO DE NIÑOS RAROS DE LA EXTREMEÑA CHLOÉ BIRD
Los niños han disfrutado mucho.
