Los
alumnos de 2º de primaria hemos visitado el Centro de Interpretación de la
Cueva de Maltravieso. Como siempre, muchas gracias a Cristina y a los monitores por la acogida y por toda la información y la paciencia que tienen siempre. Hay que decir que los niños se han portado muy bien y han estado muy motivados en la realización de las actividades, mientras aprendían un montón de cosas.
Después de la visita que ya hicieran en Infantil, esta segunda visita como niños de primaria ha completado su formación y podemos decir que se han convertido en expertos sobre la Cueva de Maltravieso :)
La visita ha sido muy interesante, porque hemos aprendido muchas cosas sobre los primeros pobladores de Extremadura y su vida en las cuevas. Para ello nos han proporcionado
una carpeta con mucha información sobre la vida en el paleolítico y hemos
realizado las actividades que venían. Les han encantado todas, pero especialmente dos: vestir a dos niños del paleolítico y realizar una mano en cartulina (después de arrugarla bien y dejarla con un aspecto rocoso) con la pintura que usaban
los pobladores de la Cueva de Maltravieso. Y lo han hecho todo muy bien :)
Os dejamos las fotos para que podáis ver nuestra visita.
Los
alumnos de 2ºA: Juan, Jissel, Nora y Adriana, recitan cuatro estrofas del poema Niño frío, de
Raúl Vacas. Raúl Vacas Polo (Salamanca, 1971) es un innovador poeta y escritor
que se dedica a crear un tipo de poesía joven y actual.
Niño
frío pertenece al libro Niños raros, de Raúl Vacas. Este libro contiene la mayor concentración
de niños raros por página: Niño alga, Niña búho, Niña cacto, Niño díscolo, Niña
de espuma, Niño frío, Niña de humo, Niño inverso, Niña jirafa, Niño koala, Niña
con forma de laberinto, Niña maleta, Niño sin niño, Niño con rabo de eñe, Niño
pingüino, Niño queso, Niña sombra, Niño tren, Niña urgente, Niña de alto vuelo,
Niña yunque con su martillo y Niño zancudo. ¡Lo habéis hecho muy bien! ;)
NIÑO FRÍO
Es
el niño del ter-0
carnívoro
cual ning-1
y
antes de su desay-1
va
a comprar al carni-0.
Apunta
con lapi-0
los
productos desea-2:
salchichón,
empadera-2,
farinato,
cabe-0.
Baja
por la calle El Br-11,
detrás
de la esteti-100,
pasa
por el todo a 100
junto
al puesto de la 11.
Y
llega al puesto de Br-1,
número
cuarenta y 3,
que
descansa, sin es-3,
porque
no hay cliente alg-1.
Con
el cuchillo de a-0
y
movimientos pausa-2
corta
las piezas en da-2
mientras
cae un agua-0.
Y
calado hasta los co-2
compra,
a la vuelta, un bizc-8
lo
mira, y aunque está p-8
lo
paga de todos mo-2.
Con
los dientes afila-2
de
masticar embuti-2,
a
la playa dando aulli-2,
va
a hacer dieta de pesca-2
Raúl
Vacas y Tomás Hijo nos los presentan uno a uno, con todas sus peculiaridades y
lo hacen de una manera muy poética, que combina a la perfección el texto con
las ilustraciones.
Chloé
Bird pone música a los versos de Raúl Vacasy publica«Un mundo de niños raros», un álbum
con quince canciones a partir de los poemas del reconocido autor. Un
álbum sorprendente que ofrece al público una aventura visual y sonora,
divertida y didáctica.
OS DEJO UN MUNDO DE NIÑOS RAROS DE LA EXTREMEÑA CHLOÉ BIRD
Mañana visitamos el Centro de Interpretación de la cueva
de Maltravieso y realizaremos un taller para saber mucho más sobre los primeros pobladores de Extremadura. La Cueva de Maltravieso esuno de los focos más
destacados de arte rupestre de la Península Ibérica. El
Centro de Interpretación da a conocer la Cueva de Maltravieso a través de
maquetas, recreaciones y proyecciones de vídeo. De este modo, una de sus salas
permite, por ejemplo, experimentar la oscuridad de una cavidad como esta.
Actualmente,
la cueva no tiene permitido el acceso para garantizar su conservación. Su
interior, como puede apreciarse en las recreaciones y maquetas del centro de
interpretación, alberga representaciones de unas setenta manos humanas en
negativo y rodeadas de pigmentos rojizos.
Haz clic en la imagen
de abajo para ver las pinturas rupestres de la Cueva de Maltravieso.
Hemos
comenzado un nuevo curso y, como os prometí, seguiremos trabajando el taller de las emociones, que dejamos en stand
by el curso pasado. Empezaremos con
ilusión trabajando las emociones que nos faltan, porque aún nos queda mucho que aprender sobre ellas. Seguimos la rutina establecida el año pasado sobre
nuestro emocionario. Como siempre, partiremos de la ilustración para trabajar
la emoción e intentaremos adivinar de qué emoción se trata, que como ya sabemos:
¡no es nada fácil!
Esta
semana os traigo la INCOMPRENSIÓN.
¿Qué nos cuenta el emocionario
sobre la incomprensión?
Nos
dice que la incomprensión nace de la falta de entendimiento con el otro. Como
cuando intentamos explicar algo que nos ocurre o que pensamos, pero la otra
persona no nos entiende. Otras veces, nos sentimos incomprendidos porque algo
que hacemos no parece encajar con la opinión de los demás. Muchos genios
tuvieron que enfrentarse a la incomprensión porque su pensamiento no concordaba
con la época en que vivían.
Por
eso, es tan importante dialogar. El diálogo es la base de la comprensión.Hay que ponerlo en práctica siempre e
intercambiar opiniones. ¡No hay que olvidarse del famoso "hablando se entiende la gente"! Por otra parte, si
desarrollamos nuestra empatía, será
más fácil que comprendamos a los demás y una actitud tolerante ayudará a
fomentar la comprensión entre todos.Al final, se trata de
intentar entender los motivos de cada uno y, sobre todo, respetarlos.
“Sentir antes de comprender” como
decía Jean Cocteau
Tengo
una idea, pongamos entre todos un poco de comprensión en el mundo, empezando por
nosotros mismos. Quiero mucha comprensión entre vosotros y en clase.
Después de hablar sobre la imagen y
trabajar la definición y el concepto de la palabra Incomprensión,
estaremos preparados para aproximarnos a la emoción a través de la música, en
este caso de la mano de CHAD LAWSON -
Ballade In C Minor. Chad demuestra cómo se pueden hacer texturas usando
solo un piano, que es el instrumento que suena. Eso es
porque Lawson compone el silencio entre las notas, tanto como la propia música.
Espero que os guste y la disfrutéis.
Terminaremos con un videocuento: Nuna
sabe leer la mente, que es un cuento muy especial. Su autora es Orit Gidali y las
ilustraciones corren a cargo de Aya Gordon-Noy.
Este
cuento trata de un tema muy importante, el valor que le damos a las palabras,
el valor que le damos a aquello que nos dicen. Nuna aprende que las palabras no
son lo más importante en la vida, sino que hay que mirar más allá de lo que nos
dicen, hay que aprender a valorar los comentarios de la gente en su justa
medida, porque las personas somos muy complicadas y ni decimos todo lo que
pensamos ni pensamos todo lo que decimos. Un galimatías algo complicado para un
niño.
Os
invito a que os pongáis esas gafas mágicas y que descubráis conmigo ese mundo silencioso de nuestros sentimientos.
Al
finalizar el cuento, elaboramos una tarjeta sobre la Incomprensión, que formará
parte de nuestro propio diccionario de las emociones.
¡Esperamos
que os guste!
Tras
Nuna sabe leer la mente, la poetisa israelí Orit Gidali y la ilustradora
Aya Gordon-Noy vuelven a unir sus caminos para ofrecernos una nueva
historia protagonizada por la simpática Nuna: Nuna borra palabras. Este cuento nos enseña a desarrollar
habilidades de convivencia y aceptación del otro sin dejar de lado la autoestima. A ver si averiguáis qué hace Nunca con el borrador mágico... sí, borrar las palabras hirientes que dicen los demás, porque Nuna nos enseña los buenos valores :)
