El
noveno volumen, con ilustraciones de
Miguel Gómez ‘GOL’, recoge los cuentos ‘La
Virgen de Guadalupe’, adaptación de la
versión recogida por José Sendín Blázquez;‘El astronauta del Casar de Cáceres’, versión de Ricardo Hurtado de San
Antonio; y ‘La casa del miedo’,
cuento popular originario de Hervás, recogido por José Sendín Blázquez.
EDUCACIÓN FÍSICA: no
nos olvidamos de nuestro ejercicio diario.
RELIGIÓN: vuestra
tarea de religión.
VALORES: hoy descansamos de valores. Toca
repasar mates.
LENGUA:examen de lengua. Es muy
fácil, repasad primero el tema 9 y corregid las fichas de repaso y el
cuadernillo antes de hacer el examen.
Cuando hagáis el examen
fijaos bien en cada pregunta y contestad tranquilamente, concentrados. Al
final, revisad el examen.
MATEMÁTICAS:repasamos el tema 9 que mañana
tenemos el examen. Hacéis la ficha de
refuerzo y repaso página 324 y las páginas 8, 9 y 10 del cuadernillo de
matemáticas sobre comparación y suma de números decimales.
Haced el recurso de autoevaluación que tenéis en el libro digital en la
página 158. ¿Qué tenemos que
repasar en matemáticas? Las fracciones,unidades decimales, números
decimales, comparación de números decimales, sumas y restas de
decimales.
SOCIALES: si nos queda tiempo vamos
repasando poco a poco el tema 5.
♥ ¡Ánimo
chicos! Estoy segura de que lo haréis muy bien.
¿Sabíais que el 2020 es
el Año Internacional de las enfermeras?Hoy,
12 de mayo, se conmemora el Día Mundial de la Enfermería, aunque estaría mejor
dicho "el día mundial de las enfermeras". Hoy hace 200 años que nacía
en Florencia Florence Nightingale, considerada la fundadora de la enfermería
moderna.
Por la situación de crisis sanitaria que
vive el mundo desde hace varias semanas por la pandemia, nuestras enfermeras
están de máxima actualidad. Hoy las rendimos un homenaje por esa labor tan maravillosa
que están haciendo. Nosotros las tenemos muy cerca también, algunas son mamás
de nuestros alumnos y forman parte de la Comunidad educativa del Centro.
¡Feliz día de las Enfermeras! Muchas
gracias por todo :)
Os dejo este vídeo para que conozcáis
mejor a Florence Nightingale y sepáis por qué era conocida como la dama de
la lámpara.
MATEMÁTICAS: repasamos mates:ficha
de refuerzo páginas 327 y 328.
INGLÉS: vuestra tarea de inglés.
LENGUA: repasamos el tema 9 de lengua: fichas de refuerzo (páginas 255, 256 y
257) y páginas 8 y 9 del cuadernillo de lengua. Os mando los adjuntos de las fichas de refuerzo por Rayuela. Ya sabéis que las fichas de refuerzo, si no tenéis impresora, las hacéis en el cuaderno. Escribís el número de la página y el número del ejercicio y lo hacéis. Escribís el enunciado porque son muy cortitos y así os enteráis mejor. Haced el recurso de autoevaluación que tenéis en el libro digital
en la página 160. ¿Qué tenemos que repasar en lengua?La familia de
palabras, los posesivos y sus formas, los signos de interrogación
y exclamación, la rima en las palabras y saber escribir un cuento
de animales. Para escribir un cuento de animales es muy importante el
comienzo o principio del cuento, que se corresponde con la primera parte de
los cuentos: la presentación. Todo comienzo o presentación debe incluir
quién es el protagonista, cómo es y lo que le pasa. Os acordáis del cuento de la
hormiga luminosa, el comienzo sería: había una vez una hormiga que era luminosa,
por lo que los pájaros la veían enseguida desde el cielo y bajaban en picado a
comérsela. El Nudo: la pobre hormiga no podía salir de su hormiguero porque se la comerían. La
hormiga reina estaba muy preocupada y fue a ver a la hormiga a su habitación. Entonces,
se dio cuenta de que dormía sobre un mineral fluorescente. Desenlace
o final:la reina le regaló una cama de hojas
secas y en pocos días la hormiga dejó de ser luminosa y pudo hacer vida normal.
¡Ánimo que estáis trabajando muy bien y
sois unos campeones!
LENGUA: página 158 del libro de lengua “más tiempo para leer”. Escuchamos y
vemos el vídeo en el libro digital y leemos
más de una vez el poema de Elsa Bornemann. Después hacemos los ejercicios 1 y
2, sobre el poema. Recordad lo que es la rima, leed el cuadrado marrón
donde os habla de la rima. Ya sabéis que dos versos riman cuando la última
palabra de uno rima con la última palabra del otro, porque esas palabras tienen
iguales las vocales a partir de la última vocal acentuada. FÍJATE BIEN: en la primera estrofa tenéis que viento rima con contentos. En la segunda estrofa hay muchas rimas: ardillas con zapatillas, sapo con gato, patas con alpargatas y puercoespines con botines. Os
dejaré un recurso sobre la rima en el blog.
MATEMÁTICAS:
hoy repasamos las unidades decimales y los números decimales, para el examen
del tema 9. Ficha de refuerzo páginas
325 y 326, que mandaré en un adjunto. Si no podéis imprimir hacedlo en
el cuaderno. Investigad en el libro si tenéis
alguna duda.
EDUCACIÓN FÍSICA
SOCIALES:
repasamos el tema 5 poco a poco, porque pronto haremos el examen. Contesta a
estas dos preguntas:
1.Explica
qué son el pasado, el presente y el futuro. Escribe un ejemplo de cada uno.
Todo en el cuaderno de sociales.
2.¿Qué
estudia la historia?
INGLÉS NATURALES:leemos las páginas 94 y 95 sobre el efecto de la fuerza y los tipos
de fuerza y al terminar de todo hacemos un breve esquema.Mira las fotos de la página 94: ¿por
qué se rompe la leña?, ¿por qué vuelan las cometas?, ¿Por qué la red para el
balón? y ¿por qué cuando jugamos con la plastilina y hacemos manuales los cuerpos
cambian de forma? Está claro, porque estamos ejerciendo una fuerza y la fuerza
cambia la forma, rompe, mueve o detiene objetos. En esa página tienes un vídeo en el libro digital: las fuerzas y
sus efectos.
Ahora
pasa a la página 95, lee detenidamente los tipos de fuerza: de contacto y a
distancia. Fíjate en las fotos, los niños que están en el
columpio (fuerza de contacto) y la foto del imán (fuerza a distancia). En esta página del libro digital tienes un vídeo también: las fuerzas de contacto y
a distancia. Igualmente tienes una actividad interactiva: los efectos de
las fuerzas. Y en Practicole te dejo un
vídeo para que lo acabes de entender todo sobre las fuerzas.
♥¡Vamos
chicos a por otra semana! Lo estáis haciendo genial ♥
El
octavo volumen, con ilustraciones de
Celia Conejero Jarque, contiene tres cuentos: ‘El lobo y el burro’, una versión recogida por Juan Rodríguez
Pastor proveniente de Valdecaballeros; ‘El
sapito’, adaptación de la versión recogida por Sergio Hernández de Soto en
Alange; y ‘La hormiguita’, cuento de
Trujillo adaptado de la versión recogida por Marciano Curiel Merchán.
MATEMÁTICAS:vamos a restar
números decimales. Leemos el cuadro
de la página 157 y hacemos los ejercicios 1 y 2. Recuerda que es como
restar números naturales, colocamos el número mayor arriba, como en cualquier
resta. Tenemos cuidado al colocar el minuendo y el sustraendo, que coinciden en
columna (uno debajo de otro) las unidades del mismo orden: unidad con unidad,
decena con decena… en la parte entera y en la parte decimal, décimas con
décimas, centésimas con centésimas y milésimas con milésimas. Y cuidado al
colocar la coma. Si el minuendo tiene menos cifras decimales que el sustraendo,
pueden completarse con ceros para realizar la resta y así no nos liamos. Os dejo un vídeo en el blog que os aclarará
cualquier duda sobre restar con decimales. Y os dejo también uno de sumas con
decimales de repaso. Y tenéis en el libro digital un recurso en cada ejercicio,
en la página 157.
LENGUA: hoy nos vamos a convertir en
escritores.Es más, vamos a hacer un taller
literario, cortito, pero un taller, que espero que os guste. Nos vamos a la
página 159 del libro de lengua “saber hacer”, escritura. Hoy escribiremos un
cuento de animales, dibujamos el cuento y lo coloreamos. Seguimos los pasos que nos dice la
página, pero solo la lectura, no hay que contestar en el cuaderno a nada, sino
ver los pasos que debo seguir y tomar mis notas. Hacer como un borrador. El
cuento puede ser corto (5 o 6 líneas) o puede ser largo (1, 2, 3... hojas del
cuaderno, que como no tenemos nuestro cuaderno de narrativa, con una cara de un
cuaderno grande ya es un cuento largo… pero eso lo decide cada uno que para eso
es su cuento). Lo que debe tener todo
cuento, sea corto o sea largo, es presentación, nudo y desenlace. Por lo tanto
lo importante de este cuento es:
Elige
al animal protagonista.
Qué
problemas tiene
Cómo
se solucionaron los problemas.
Para ayudarnos en el proceso tenéis
dos recursos maravillosos en el libro digital, página 159. Además, me tendréis
a mí en un vídeo que os he hecho para la ocasión y que espero que os guste. El que quiera puede mandarme el cuento.
PLÁSTICA: hoy vamos a inventar un animal fantástico,
creo que es la página 13 de vuestro libro de plástica del segundo
trimestre (un mundo de color). Os mando la imagen de la página para que veáis cuál es. Podéis utilizar todo tipo de materiales
reciclados o bien simplemente el dibujo y el coloreado. Después rellenáís la página 14 entera, que ya os mandé, donde venía
el dragón coloreado; es decir, contestáis a las preguntas: ¿cómo se llama tu animal
fantástico? ¿Qué colores has utilizado?... Igual que os he dicho en lengua, me tendréis explicando la actividad y dando alguna idea por si os viene bien. El que quiera puede mandarme su animal fantástico.
VALORES:ficha
de valores “Leyes, normas y acuerdos”, que debemos cumplir en sociedad.
LENGUA:cuadernillo de lengua del 3º trimestre
páginas 6 y 7, de gramática. Repasamos los posesivos.
INGLÉS: hoy tenéis una cita telemática.
MATEMÁTICAS:cuadernillo de matemáticas del 3º
trimestre páginas 6 y 7. Repasamos los números decimales.
NATURALES:repasamos los cambios de la materia. Hacemos los ejercicios de la página 93: observa y
descubre(completa la tabla) y el ejercicio 1.
SOCIALES:
hoy nos informamos,
investigamos, sobre un personaje histórico que nos interese, libremente, y escribimos una breve biografía sobre ese
personaje. Página
95 ejercicio 2. Básicamente dónde y cuándonació, cuántos años vivió y qué hizo para que
se haya convertido en un personaje histórico, por qué es recordado. Vamos
chicos a investigar, tenéis el vídeo que os mandé ayer sobre personajes e
inventos y además el enlace donde tenéis un montón de breves biografías, de
donde podéis sacar los datos. El que quiera puede mandarme el personaje que ha
elegido y su breve biografía. Aquí tenéis el enlace de las biografías por si
queréis utilizarlo: https://www.bosquedefantasias.com/biografias-cortas
♥ ¡Ánimo
a mis valientes investigadores! Estáis trabajando muy bien. ♥
El
séptimo volumen, ilustrado por Esteban
Navarro, contiene cuatro cuentos adaptados de las versiones recogidas por Juan Rodríguez
Pastor: dos provenientes de la tradición oral de Valdecaballeros, ‘El lobo en la canaleja’ y ‘La asadura’; ‘Juanita la lista’, versión recogida en Valdetorres; y ‘La picaciña, la zorra y el alcaraván’,
de Torrecillas de la Tiesa.
EDUCACIÓN FÍSICA: no
nos olvidamos de nuestro ejercicio diario.
RELIGIÓN: vuestra
tarea de religión.
VALORES: ficha de valores 5. Hoy el tema son los
valores democráticos. En democracia todos tenemos derechos, pero también
tenemos deberes.
LENGUA:página 156 del libro de
lengua “Más tiempo para leer”. Leemos el texto sobre el ornitorrincoy
hacemos los ejercicios 1, 2 y 3 de la
página 157 en el cuaderno. En el libro digital, página
156, tenéis una galería de imágenes sobre este animal, para que veáis que
el ornitorrinco es muchos animales en uno, así mismo tenéis también un enlace
web al animalario digital, para saber mucho más sobre el ornitorrinco, tenéis
hasta un vídeo sobre este animal. En la
página 157 tenéis un recurso interactivo para que completéis la descripción del
ornitorrinco. Os ayudará para realizar el ejercicio 3.
MATEMÁTICAS:
¿qué os parece si hoy sumamos números decimales? Basta con colocar
correctamente los sumandos y, muy importante, la coma debajo de la coma. Si para
vosotros es más fácil, poned primero la coma y después los números tal cual
están, en el mismo orden. Leemos el cuadro
donde nos indica cómo sumar números decimales en la página 156 del libro
de mates y después hacemos los ejercicios
2 y 3 de esa misma página en el cuaderno. Tenéis recursos en el libro digital para
cada ejercicio y os dejaré un vídeo para
que veáis claramente como sumar números decimales.
SOCIALES:leemos
la página 95 y repasamos la página 94; después, hacemos el ejercicio 1 de la
página 95 en el cuaderno. Hoy descubriremos a los personajes de la Historia, que son los hombres y mujeres del pasado
que han hecho algo importante para la sociedad. En el libro tenéis a Marie
Curie, física y química, ¿sabíais que ganó dos veces el premio nobel, uno en física
junto a su marido Pierre Curie, y otro en química ella sola?. Y descubriremos también los museos, que
como todos sabéis son edificios en los que se conservan y protegen objetos de
gran valor artístico y cultural del ser humano. En parte, gracias a los museos conocemos
nuestro pasado y nuestra historia. Os voy a dejar en el blog un vídeo sobre las distintas épocas de la
historia, descubriréis algunos de los
personajes más relevantes así como los
inventos más destacados. Y os dejo también un enlace
con Biografías para niños, ¡interesantes y fáciles de leer!Si buscáis en la M tenéis a Marie Curie,
por ejemplo.
♥¡Ánimo chicos! Estoy segura de que
lo haréis muy bien.
MATEMÁTICAS: hoy vamos a repasar los
decimales y la comparación de decimales en la página 155 del libro. Haremos
los ejercicios de la página 155: 4 y 5 y el ejercicio del sombrero
azul de pensamiento(un ejercicio para poner en número decimal el valor de cada moneda).
Tenéis que poner 6 números decimales, uno por moneda. Es muy fácil, fijaos
bien. Tenéis recursos en el libro digital, página 155.
INGLÉS: vuestra tarea de
inglés.
LENGUA:tiempo para escribir mejor. Leemos el cuadro
verde de la página 154,en el libro digital tenéis un recurso para recordar
los signos de interrogación y de exclamación que ya tenemos muy trabajados. Pasamos
a la página siguiente 155 y hacemos los ejercicios 4 y 6.En el
ejercicio 6 hay dos dictados, elige uno y prepáratelo, si alguien puede hacerte
el dictado que lo haga, si no, copia el que hayas elegido despacio y fijándote
bien en cómo se escribe cada palabra. Si quieres también puedes hacer el
dictado del audio que tenéis en el ejercicio 6 del libro digital, al final del
todo, sobre los frutos secos. Recuerda que toda interrogación que se abre debe
cerrarse y con la exclamación pasa lo mismo. Ya es hora que aprendáis a
hacerlas correctamente, el que tenga algún problema:¿ ?¡ !
NATURALES:leemos hoy
la página 93 con detenimiento sobre los cambios con transformación de
sustancias, al finalizar hacemos un breve esquema de la página. Recordáis que ayer os dije que hay
dos cambios que se pueden producir en la materia: un cambio físico en el que la
materia no cambia, que fue el que vimos ayer y un cambio químico en el que la materia os
sustancia sí cambia (la fermentación, la oxidación, la combustión) que será
el que veamos hoy. Las transformaciones
químicas están a nuestro alrededor; algunos ejemplos en la cocina (ya os he
dicho que es un buen laboratorio ;)) pueden ser: caramelizar el azúcar, cocinar
un huevo duro o frito, tostar pan, cortar cebolla, sí habéis leído bien, cuando
se corta la cebolla se produce un compuesto químico que nos irrita los ojos y
nos hace llorar… La maduración de la fruta también es una reacción química.
Cuando las sustancias o la materia se transforman en otras diferentes es debido
a tres procesos: la combustión (por el fuego), la oxidación (por el óxido,
sobre todo el hierro) y la fermentación (por las bacterias, como le sucede a la
leche cuando se transforma en yogur). Tenéis dos actividades interactivas en el
libro digital que os aclararán alguna duda que tengáis. Están muy bien, para
que practiquéis lo aprendido.
PLÁSTICA: hoy utilizaremos nuestro material de
plástica, que para eso lo tenemos ya en casa. Creo que os va a encantar la
actividad: “Construyo un dragón”. Lo tenéis en la cartulina, como la que os
mando, para que veáis cuál es. Necesitaréis encuadernadores para unir las
piezas. Os mando también la página donde podéis ver uno igual, por si queréis
hacerlo con los mismos colores. Depende del color que le deis y cómo se lo
deis, así será el resultado. Seguro que haréis un gran trabajo.
¡Lo estáis haciendo genial!
¡Ánimo chicos! ¡Sois los mejores!☺
Os recuerdo que si tenéis alguna duda me
podéis escribir por Rayuela y preguntarme lo que sea.
LENGUA: hoy repasamos los posesivos y
hacemos los ejercicios 5, 6 y 7 de la
página 153. Tenéis un recurso en el libro digital. Igualmente podéis
consultar los que ya tenéis de otros días en el blog.
MATEMÁTICAS:
hoy trabajamos la comparación de números decimales que tenéis en la página 154 y haremos los ejercicios 1 y 2 de la misma página.
Es muy parecido a comparar números naturales, primero hay que comparar las
partes enteras y después las cifras decimales, una por una. Hay que tener
siempre en cuenta que al comparar dos números decimales, tener más cifras no
implica que el número sea mayor. Leed con detenimiento el cuadro que tenéis en
la página 154, veréis que es muy fácil. Tenéis un recurso en el libro digital y
os dejo también en el blog, para que practiquéis y aclaréis dudas.
EDUCACIÓN
FÍSICA: no os olvidéis de hacer ejercicio y un descansito
si lo necesitáis.
SOCIALES:hoy
trabajamos la página 94 para ver
cómo conservamos los recuerdos del pasado, en este caso las tradiciones y los
monumentos. Leemos con detenimiento lo
que son las tradiciones y los monumentos y observamos atentamente los 5
monumentos que vienen de Extremadura.
Recordáis que ya os
pregunté qué sabíais sobre Extremadura. Ahora será fácil para vosotros trabajar
sobre las tradiciones y los monumentos. Tenéis una galería de imágenes en el
libro digital sobre tradiciones y monumentos de Extremadura, os va a gustar
porque aprenderéis mucho sobre el tema. Y os dejaré dos presentaciones en el
blog, muy visuales, para que observéis las tradiciones y los monumentos más
importantes de Extremadura.
Contestaréis
a estas 2 preguntas en el cuaderno:
1.¿Qué son las tradiciones? Nombra cuáles son las tradiciones más
importantes de un lugar. (las respuestas están en el libro, investiga)
2.Elige
un monumento de Extremadura y di por qué lo has elegido, por qué te gusta o por
qué es importante para ti.
NATURALES: hoy trabajaremos los cambios de la
materia en la página 92. Es un tema que ya manejáis, hoy solo vamos a ver los
cambios sin transformación de sustancias, que son procesos en los que las
sustancias, a pesar de los cambios, siguen siendo las mismas. Para que lo entendáis, hay dos cambios que
se pueden producir en la materia: un cambio físico en el que la materia no
cambia (una piedra se rompe pero sigue siendo piedra, también podéis verlo en
los cambios de estado del agua) y un
cambio químico en el que la materia cambia (la fermentación, la oxidación,
la combustión…), pero estos cambios en los que la materia sí cambia los veremos el próximo día. Hoy nos vamos a
centrar solo en los primeros. Podéis reconocer los cambios de estado en la
cocina cuando se está preparando la comida. Ya sabéis que la cocina es un buen
laboratorio ;) Leemos con detenimiento la página 92 y hacemos un breve
esquema en el cuaderno de la misma. Tenéis una presentación
interactiva en el libro digital, donde podéis practicar el contenido. Para
recordar qué es la materia os he dejado un vídeo en el blog. Y podéis consultar
los vídeos de los cambios de estado que os dejé ya otros días en PractiCole.
♥ ¡Vamos
chicos a por otra semana! Lo estáis haciendo genial ♥
