PRACTICOTAREAS DEL MARTES 2 DE JUNIO

TAREAS DEL MARTES 2 DE JUNIO

¡BUENOS DÍAS, CHICOS! Vamos a por el martes ♥

MATEMÁTICAS: comenzamos el tema 11 y empezaremos viendo el vídeo de la página 183, así veréis cómo se media antes el tiempo. Es casi un repaso porque ya hemos trabajado con relojes. Pasa a la página 184, lee detenidamente el cuadro donde te viene el reloj y todo el contenido que debes aprender. Haz el ejercicio 1 de la página 184. Tienes un recurso sobre el reloj de agujas en el libro digital de la misma página.  Ten en cuenta que un día tiene 24 horas y una hora tiene 60 minutos. Pasa a la página 185 y haz el ejercicio 5. Es muy fácil, solo tienes que fijarte bien. Tienes dos recursos en el libro digital de la página 185 que te ayudarán. Y te dejo también recursos en el blog. 

INGLÉS: vuestra tarea de inglés.

LENGUA: hoy leemos las páginas 180 y 181 del libro: “La leyenda del algodón” (una leyenda es un relato que se transmite por tradición oral, el cual combina elementos reales con elementos imaginarios o maravillosos, enmarcados en un contexto geográfico e histórico concreto). Tienes la lectura en vídeo en la página 180 del libro digital y en audio en la página 181, también en el libro digital. Después hacemos las actividades de comprensión lectora 1, 2, 3 y 6  de la página 182. Recuerda que para describir utilizamos adjetivos. En el blog también te dejo un recurso para que entiendas bien lo que es una leyenda.

NATURALES: lee detenidamente las páginas 110 y 111 del libro de naturales.  Después escribe en tu cuaderno 3 ejemplos para evitar la contaminación, 3 para disminuir la cantidad de residuos y 3 ejemplos para ahorrar energía. Porque hoy vamos a ver el uso responsable de la energía:

 1.- la contaminación: la industria, el transporte o las calefacciones, por ejemplo, queman combustibles fósiles que originan sustancias tóxicas y contaminan el aire, el suelo y el agua. Tenéis una presentación interactiva en el libro digital, página 110 para cuidar el Planeta.

2.- los residuos: recuerda la regla de las 3 erres, reducir, reutilizar y                           reciclar. Tenéis una actividad interactiva en el libro digital, página 111 sobre el tratamiento de residuos.

3.- el ahorro de energía: uso de energías limpias, fuentes renovables de energía. Recuerda las medidas de ahorro de energía: transporte público, apaga la luz y los aparatos eléctricos… Tenéis una actividad interactiva en el libro digital, página 111 sobre cómo ahorrar energía.

Es un tema que ya hemos trabajado por lo que te costará muy poco. En el blog os he dejado algunos recursos para completar los contenidos.

PLÁSTICA: hoy vamos a hacer las láminas 9 y 10 del libro de plástica del tercer trimestre.  Os dejo un archivo adjunto donde os explico la actividad y donde, además,  podéis ver las fichas correspondientes y algunas ideas.

¡Ánimo que ya falta muy poco! 

RECURSOS DE MATEMÁTICAS

El reloj

PON LOS RELOJES EN LA HORA INDICADA

El reloj de agujas	LAS HORAS
	HORAS Y MINUTOS

RECURSOS DE LENGUA 

      La leyenda:     ¡CUÉNTAME UNA LEYENDA!


RECURSOS DE NATURALES

El uso responsable de la energía	AHORRO ENERGÉTICO Y ALTERNATIVAS... AHORRO ENERGÉTICO Y ALTERNATIVAS...	LA ENERGÍA NUESTRA AMIGA MÁS CERCANA CA - EU - GA - VA
	EL USO DE LA ENERGÍA
	LA ENERGÍA NUESTRA AMIGA MÁS CERCANA
	AHORRO DE ENERGÍA
	EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE

MATEMÁTICAS: UNIDAD 11: MEDIDA DEL TIEMPO 3º de Primaria (Ed. Santillana "Saber Hacer")

Antes de empezar	Web interactivas	Jclic y Otras lenguas
Suma 101, 201... a números de tres cifras	SUMAR 101 A UN NÚMERO DE TRES CIFRAS
	SUMAS 4: SUMAR CENTENAS +1
Resta 101, 201... a números de tres cifras	CÁLCULO MENTAL
El reloj	PON LOS RELOJES EN LA HORA INDICADA

Unidad 11: Medida del tiempo	Web interactivas	Jclic y Otras lenguas
El reloj de agujas	LAS HORAS
	HORAS Y MINUTOS
El reloj digital	LOS MINUTOS	LOS MINUTOS EU - GA - VA EL TIEMPO CA - EU - GA - VA
	EL RELOJ
	EL TIEMPO
	¿QUÉ HORA ES?
	PRÁCTICA DE LAS HORAS DIGITALES
	EL RELOJ II
	PIENSA UN POCO
	EL RELOJ III
	EL RELOJ IV
Hora, minuto y segundo	LECTURA DE LA HORA	El reloj Las horas del reloj
	TIEMPO
	DESCUBRAMOS QUÉ HORA ES
	UNIDADES DE TIEMPO
	LA MEDIDA DEL TIEMPO
Averiguar qué tiempo hará en una hora	PREDICCIÓN POR MUNICIPIOS
Juega con las horas
Solución de problemas	CONSULTAR LOS DATOS QUE FALTAN	CONSULTAR LOS DATOS EU - GA - VA

LENGUA: UNIDAD 11 DE 3º de Primaria (Ed. Santillana "Saber hacer") TRABAJOS MANUALES

Unidad 11: Trabajos manuales	Web interactivas	Jclic
Hablar sobre los materiales
La leyenda	LEYENDAS I
	LEYENDAS II
	¡CUÉNTAME UNA LEYENDA!
Las palabras colectivas	EL NOMBRE PROPIO, COMÚN Y COLECTIVO
	NOMBRES INDIVIDUALES Y COLECTIVOS I
	NOMBRES INDIVIDUALES Y COLECTIVOS II
	LOS SUSTANTIVOS
	LAS PALABRAS COLECTIVAS I
	LAS PALABRAS COLECTIVAS II
Los pronombres personales	LOS PRONOMBRES PERSONALES I
	EL PRONOMBRE
	EL PRONOMBRE PERSONAL
	LOS PRONOMBRES PERSONALES YO, TÚ LOS PRONOMBRES PERSONALES YO, TÚ
	LOS PRONOMBRES PERSONALES II
	LOS PRONOMBRES PERSONALES III
	LOS PRONOMBRES PERSONALES IV
	TEST: EL SUSTANTIVO, EL ADJETIVO Y EL PRONOMBRE
	EL PRONOMBRE PERSONAL II
Palabras terminadas en -z y en -d	ORTOGRAFÍA DE LA D	-d final
	ORTOGRAFÍA DE LA -D
	ORTOGRAFÍA DE LA -Z
	PALABRAS TERMINADAS EN -D Y EN -Z I
	PALABRAS TERMINADAS EN -D Y EN -Z II
	PALABRAS TERMINADAS EN -Z Y -D
	TEST: ORTOGRAFÍA - LETRAS Y, D Y Z FINALES
	PALABRAS TERMINADAS EN Z O D
	PALABRAS CON D Y Z FINAL
Los textos instructivos
Los poetas
Escribir instrucciones	INSTRUCCIONES ORALES Y ESCRITAS
	JUGAMOS CON MATERIAL CONSTRUIDO

PRACTICOTAREAS DEL LUNES 1 DE JUNIO

TAREAS DEL LUNES 1 DE JUNIO

Buenos días, chicos, vamos a por otra semana. Un esfuerzo más.

LENGUA: comenzamos el tema 11 “tiempo para hablar y escuchar”. Vamos a trabajar el vocabulario, para ello le das al play rojo en la página 179 del libro digital y podrás ver la nube de palabras. Juega a cazarlas para ver su definición. Así sabrás lo que significan todas y podrás hacer las actividades que tienes ahí en el cuadro donde dice palabras sobre materiales: contesta a todas las preguntas de los 5 puntitos, en el cuaderno. Son preguntas muy interesantes. Después escucha con atención el audio de la actividad 5 en la misma página y comprueba, de forma oral, si sabes contestar a las 4 preguntas.

En la página 178 tienes la lámina. Observad lo que hacen los niños: están confeccionando disfraces con material reciclado y tienen un montón de material sobre la mesa. En realidad, si recordáis bien, el vocabulario tiene mucho que ver con el que hemos visto en el tema de naturales sobre los materiales. Así que no os costará mucho trabajar con él.

MATEMÁTICAS: antes de empezar el tema 11 nos vamos a la página 182 y la hacemos entera: cálculo mental (sumar 101 a un número, se suma primero 100, es decir una centena, y al final 1 más, es decir una unidad más, fíjate en el  modelo. Para restar 101, lo mismo, primero resta 100, es decir resta una centena y después resta 1, es decir quítale una unidad, fíjate en el modelo), pequeños problemas  y el ejercicio 1 de los relojes. Como verás son pequeños talleres para repasar conceptos antes de comenzar el tema 11. Recordad cómo se muestran las horas en los relojes de agujas y digitales. Ya sabéis expresar las horas en punto, y cuarto, y media y menos cuarto. Os va a costar muy poco recordarlas, porque el año pasado ya trabajamos las horas tanto en los relojes analógicos como digitales.

►En el libro digital tenéis un recurso sobre los relojes, en la página 182.

EDUCACIÓN FÍSICA: no nos olvidamos de nuestro ejercicio diario.

SOCIALES: leemos detenidamente la página 105 y hacemos un esquema. La historia de la humanidad se divide en etapas o edades y cada una comienza con un hecho muy importante porque provocó cambios en la vida de la humanidad. Es importante saber cuáles son esos cambios. Descúbrelos en cada etapa. Si te fijas bien la línea del tiempo de las edades de la Historia es un gráfico que representa de forma proporcional la extensión de cada etapa. La Prehistoria es un periodo tan extenso que para representarlo la línea tiene que aparecer partida. Os dejo la lámina de las edades de la historia para que veáis claramente las características de cada una.

►En el libro digital tenéis dos recurso en la página 105, y también tenéis recursos en el blog. 

INGLÉS: vuestra tarea de inglés.

NATURALES: hoy estudiamos el sonido y sus cualidades en la página 109. Y hacemos un esquema. El sonido es el efecto producido por los cuerpos cuando vibran. Es una de las formas de energía. Una vibración es un movimiento pequeño y muy rápido. Cuando algo se mueve, produce una vibración en el aire y así surge el sonido.

¿Sabías que Isaac Newton fue el primer hombre en estudiar la velocidad del sonido?, lo apodó “tratado Principia” (1687), para crear este manuscrito escuchó los ecos generados por un ruido y la distancia recorrida para ver finalmente la velocidad del sonido. El sonido viaja más rápido cuanto más sólido es el medio (sólidos > líquidos> gases) y más alta es la temperatura. La velocidad del sonido es de 343,2 metros por segundo,  1234,8 kilómetros por hora.

Y ¿Sabías cuál es el sonido más ruidoso del mundo? Aunque nos cueste creerlo el sonido más molesto del mundo es el llanto de un bebé, ya que está programado biológicamente para alertar a la madre.

►Tenéis 3 animaciones en el libro digital, página 109, sobre las propiedades del sonido: intensidad, timbre y tono. Y tenéis un vídeo en el blog que os aclarará todas las dudas.

 ♥ ¡Vamos chicos a por otra semana! Lo estáis haciendo genial ♥

RECURSOS DE NATURALES



RECURSOS DE SOCIALES: LAS EDADES DE LA HISTORIA

¿Cómo organizamos el pasado?

EL PASO DEL TIEMPO EN LA LOCALIDAD

FELICIDADES, PILAR. UN REGALO CON ALMA

En el mes de abril recibí un regalo muy especial, el día 22 para ser más exactos. Era mi cumpleaños y ¡todo el mundo lo sabía! No se pueden tener secretos, pensé. Mi regalo era un vídeo donde los niños y las familias me felicitaban y me mandaban mensajes llenos de cariño. Un vídeo hecho con mucho Amor, que me ha gustado muchísimo. La verdad es que tengo unos alumnos maravillosos y, como no puede ser de otra manera, unas familias también maravillosas. Soy afortunada porque los tres años que llevamos juntos me lo han puesto muy fácil.

Pero lo cierto es que aunque uno piense que está a salvo de que un día se le puedan desbordar las emociones como se desborda un río, se equivoca. Un día alguien llega y te da lecciones de ternura, afecto y cariño conmovedoras y no sabes dónde meterte, donde esconderte, donde agarrarte para que el cauce de ese río no te arrastre mientras lloras a moco tendido. Y es que llorar “de emoción” o “de alegría” alguna función debe tener. Lo más seguro es que sea para restaurar el equilibrio emocional. En mi caso, la primera vez que vi el vídeo tuve que hacerlo en varios tramos. Después, he podido verlo muchas veces, con calma y serenidad.

Tengo que decir, que el vídeo siempre me produce una felicidad inmensa: actos como soplar una vela por mí, tirarme besos, desearme todo lo mejor con esa complicidad en familia, esos deseos de volver a clase todos juntos, hacerme una tarta de colores, entonar como en un coro la letra y la música de Cumpleaños Feliz, saber que me echan de menos como yo a ellos, esos dibujos tan bonitos que me dedican, esos abrazos, esos mensajes, esas calas blancas, preciosas, en ese arroyo y ese campo lleno de verdor y de frescura, esas caritas preciosas diciendo Felicidades Pilar, esos besos, esa puesta en escena de niños, pizarras y pompones blancos, que casi cojo uno, esas láminas con motivos de cumpleaños intercaladas en el vídeo, llenas de sensibilidad... Y esas voces felicitándome detrás la cámara, de todos los Spielberg que han inmortalizado esos momentos para mí. Son mucho más que un regalo.

Ese FELIZ CUMPLEAÑOS encierra mucho más. Es como una vitamina contra la tristeza, es algo que me ha hecho sentir muy bien, sobre todo porque es mi último año con ellos, mi último año en el cole, mi último año dando clase, mi último año… Pero esa es otra historia.

La historia de ahora es la historia de un vídeo y de cómo niños y familias se unieron para hacer algo por mí, pensando en mí… y eso os lo agradeceré siempre. Estoy segura de que ya formo parte de vuestra vida, como vosotros formáis parte de la mía. ¡Muchas gracias!

Sucedió hace más de un mes y no había compartido el vídeo, era como si este tesoro lo quisiera solo para mí ;) O porque hasta ahora no había visto el momento, como hacen los escritores que escriben algo y antes de publicarlo lo dejan dormir en un cajón para retomarlo luego, pasado un tiempo, y hacer esa lectura definitiva que les lleve a poner el punto final.

Y bueno, aunque el vídeo me lo habéis dedicado a mí, esta entrada os la dedico yo a vosotros, con todo mi cariño.

Sois los mejores.

Os quiero, hasta el infinito y más allá. 

Cuento "la cuarentena es para todos", con personajes de cuentos clásicos

¿Os habéis preguntado qué hacen los personajes de cuentos clásicos en cuarentena? Aquí tenéis la respuesta ;)

PRACTICOTAREAS DEL JUEVES 28 DE MAYO

TAREAS DEL JUEVES 28 DE MAYO

¡Buenos días!

Esta semana ha sido más corta. Mañana viernes es fiesta, es la feria de Cáceres, aunque no podamos ir, la celebraremos con un descansito de tareas. Así que lo dedicaremos a descansar, leer, pasear... 

RELIGIÓN: vuestra tarea de religión.

VALORES: ficha 11 ¿Qué le pasa a la Tierra? El que quiera lo puede acompañar de un dibujo. Para terminar con el tema del cuidado a la naturaleza y qué acciones positivas podéis hacer vosotros para salvar al Planeta, lo primero que haréis hoy en valores será ver un vídeo cuento sobre el tema. Os lo dejo en PractiCole y se titula ¿Qué le pasa al Planeta? A la mayoría de vosotros os gusta la naturaleza y la disfrutáis de una manera sencilla. No obstante, ya desde niños podéis aprender no solo a disfrutarla, sino también a cuidarla, interiorizando actitudes de protección, de respeto y de cuidado.

LENGUA: cuadernillo de lengua páginas 12 y 13, de  lectura y comprensión. Usa el diccionario si desconoces el significado de alguna palabra.

INGLÉS: vuestra tarea de inglés.

MATEMÁTICAS: cuadernillo de mates 3º trimestre, páginas 17 y 18 (ficha 3 y 4). Repasaremos el km, el litro y cl.

NATURALES: hoy vamos a estudiar la luz. Lee detenidamente y aprende: de la página 108 la luz, fuentes luninosas y cuerpos no luminosos; y de la página 109 la reflexión y la refracción de la luz. Después haz un esquema. El sonido lo dejamos para el próximo día.

La luz es la forma de energía que percibimos por la vista. Existen cuerpos que emiten luz porque son luminosos, por ejemplo el sol y las estrellas emiten luz porque poseen luz propia, en este caso son fuentes luminosas naturales. Pero hay otros cuerpos que emiten luz porque han sido fabricados por el ser humano para ese fin, como por ejemplo las bombillas, las linternas… en este caso son fuentes luminosas artificiales. Y existen cuerpos que no emiten luz, son los cuerpos NO luminosos. Esos cuerpos pueden ser: transparentes (el cristal), translúcidos (la tela de un visillo) y opacos (la madera). Tenéis en la página 108 del libro digital, un vídeo con las características de la luz y en la página 109 una actividad interactiva sobre los cuerpos y su capacidad para absorber la luz. Además os he dejado en el blog vídeos donde acabaréis de entender todo muy bien.  

¿Sabías que la luz siempre va en línea recta y en todas las direcciones? Y no solo eso: la luz alcanza una velocidad de ¡¡300.000 km por segundo!! Por lo tanto la luz viaja siempre en línea recta pero, en cambio, en un objeto opaco, la luz no lo puede atravesar y se refleja. Cuando no pasa y rebota, se llama Reflexión. Cuando la luz pasa a través de un objeto se llama Refracción. Os he dejado vídeos para que veáis y entendáis estos fenómenos.

SOCIALES: hoy nos vamos de historia :) Leemos detenidamente la página 104 del libro y hacemos un resumen de los dos periodos del pasado, en el cuaderno. Los periodos del pasado de la humanidad son dos porque así lo dividieron los historiadores e historiadoras para estudiarlo mejor: la Prehistoria, que es la época que va desde la aparición de los primeros seres humanos hasta la invención de la escritura y de la que no hay documentos escritos puesto que no se había inventado la escritura todavía, por lo que su estudio es muy complicado. Gracias a los arqueólogos sabemos más sobre este período. Y la Historia, que puede referirse a dos conceptos, como son: la ciencia que estudia el pasado y la etapa del pasado en la que ya hay documentos escritos y a través de ellos sabemos cómo eran nuestros antepasados, cómo pensaban, cómo vivían… Os he dejado un vídeo en el blog para que vayáis entrando en materia.

La historia de la humanidad se divide en Edades o Etapas, pero eso lo veremos otro día.

♥ ¡Ánimo chicos! Lo vais a hacer muy bien.

Que disfrutéis estos tres días ♥

RECURSOS DE NATURALES

RECURSOS DE SOCIALES



RECURSOS DE VALORES

PRACTICOTAREAS DEL MIÉRCOLES 27 DE MAYO

TAREAS DEL MIÉRCOLES 27 DE MAYO

¡BUENOS DÍAS, CHICOS! Vamos a por el miércoles ♫♥

INGLÉS: vuestra tarea de inglés.

EDUCACIÓN FÍSICA: no nos olvidamos de nuestro ejercicio diario.

RELIGIÓN: vuestra tarea de religión.

VALORES: ficha 10 “El futuro de la tierra”. Seguimos trabajando sobre el cuidado del medio ambiente y valorar la naturaleza sintiéndote parte de ella, participando en su conservación.

LENGUA: tiempo para leer. Página 172, fíjate en el cartel y el eslogan (un eslogan es una frase breve, expresiva y fácil de recordar, que se utiliza en publicidad comercial…), lee detenidamente y fíjate en todos los elementos gráficos del cartel: los tipos de letras, las imágenes, los colores... En este caso el eslogan es: “Da otra vida a tus libros”. Haz los ejercicios de pensamiento: palabra – frase – idea de la página 172 en el cuaderno y después crea tú un eslogan para una campaña de donación de libros en el colegio, para que se animen todos a donar libros. si no sabes el significado del verbo donar, búscalo en el diccionario. Para que sea más efectivo crea un cartel con tu eslogan, libremente, en el cuaderno. El que quiera me lo puede mandar.

►Tenéis un recurso interactivo en el libro digital página 172. Y os dejo recursos en el blog sobre la realización de un cartel.

MATEMÁTICAS: hoy trabajamos el litro y el centilitro. Lee detenidamente el cuadro de la página 172 y haz los ejercicios 1, 2 y 3 de la misma página.

Ya sabéis que la unidad principal de capacidad es el litro. Para medir la capacidad de recipientes pequeños utilizamos unidades menores que el litro, como el centilitro. Ya vimos el metro y el centímetro, pues con el litro y el centilitro es similar, trabajamos con los mismos valores. El litro se escribe así: l y el centilitro se escribe así cl. Un litro es igual a 100 centilitros. 1 l = 100 cl.

► En el libro digital tenéis un recurso en la página 172 sobre el litro, el medio litro y el cuarto de litro. Y en el blog os dejo recursos también para que practiquéis y acabéis de entenderlo. 

SOCIALES: ¿por qué hablamos del tiempo antes y después de Cristo? Leéis detenidamente la página 103 y hacéis el ejercicio 2 de la página 111 (compruebo mi progreso). La respuesta a la pregunta que os he puesto al principio: ¿por qué hablamos del tiempo antes y después de Cristo? Porque numeramos los años tomando como referencia el nacimiento de Jesucristo. Así, antes del año 1 es a.c. (antes de Cristo) y después del año 1 es d.c. (después de Cristo). El año 0 no existe, pasamos el 1 a.c al 1 d.c.

►tenéis un recurso en el libro digital sobre la medida del tiempo que os aclarará conceptos, en la página 103. Y os dejo de nuevo el vídeo de sociales que os dejé el lunes para que veáis también lo que estamos trabajando hoy (a. d. y d. c.).

Así, antes del año 1 es a.c. (antes de Cristo) y después del año 1 es d.c. (después de Cristo). El año 0 no existe, pasamos el 1 a.c al 1 d.c.


RECURSOS DE LENGUA

El cartel	EL CARTEL PUBLICITARIO
Hacer un cartel	ELABORAR UN CARTEL INFORMATIVO
	AFICHES: TEXTO E IMAGEN...
	AFICHES, CARTELERAS

RECURSOS DE MATEMÁTICAS

El litro y el centilitro	EL MEDIO LITRO Y EL CUARTO DE LITRO	EL MEDIO LITRO Y EL CUARTO DE LITRO EU - GA - VA
	CAPACIDAD DE LOS RECIPIENTES
	¿CUÁNTOS LITROS HAY EN TOTAL?
	MEDIDAS DE CAPACIDAD I
	MEDIDAS DE CAPACIDAD II
	¡QUÉ CAPACIDAD!
	CAPACIDAD
	UNIDADES DE CAPACIDAD

RECURSO DE SOCIALES